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《芯火燎原》連載(八):與華為2號人物的那次談話
2024-09-25 990

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第二篇 芯芯之火 從清華大學點燃
2.1 念念不忘,必有回響

2.1.1教育工作者的“執(zhí)念”
2.1.2 1995年的那次談話

      2.2 清華和華為協同開啟“學產”結合


2.1.2  1995年的那次談話

1995年在石家莊的評審電子部54所的一個引進項目時,周祖成老師和華為公司的副總鄭寶用(也是清華校友)閑談時,鄭寶用提出華為公司想在清華大學設獎學金,一方面是為了回饋社會,另一方面也是支持人才的培養(yǎng)。

那時的華為,剛開始步入發(fā)展軌道,年營收15億元。

周祖成老師和鄭寶用說:“現在通訊行業(yè)在清華設獎學金的很多是行業(yè)的大公司,如莫托羅拉、諾基亞……等,其他如香港的李嘉誠獎學金、邵逸夫獎學金……等,名氣大,數額也多,你們設獎學金恐怕影響不大。”

鄭寶用提及:“我也是從高校教師的崗位出來加盟華為的,華為公司還是想為人才培養(yǎng)盡一份力量”。

鄭寶用的這份初衷與他的經歷不無關系。任正非在華為的工號是001,鄭寶用是002。他出生在福建長樂的一個農村家庭,以高考狀元考入華中科技大學,本碩讀完后留在華中科技大學當了老師,開始教書育人、培養(yǎng)人才。后來又考入清華大學讀博士,在博士即將畢業(yè)前夕,1989年被任正非挖到華為,作為華為的總工程師,負責華為產品和市場戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。鄭寶用主持了華為好幾代程控交換機的設計與開發(fā),為華為立下了汗馬功勞。

從農村走出來,通過努力考上大學改變命運;作過老師,教書育人;又到初創(chuàng)企業(yè)開疆擴土,更需選人、用人。這些經歷讓鄭寶用對人才的培養(yǎng)格外重視。

周老師明白鄭寶用的心意。于是建議道:“鄭總可不可以支持一個研究生層次的集成電路設計EDA工具的電子競賽,促進高校高層、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。”


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圖2.3 華為贊助撥款


聽到這個建議,鄭寶用非常贊同,兩人一拍即合。于是,華為出錢,周老師(清華大學來組織賽事)出力,用清華大學EDA實驗室的設備條件籌辦首屆中國硏究生電子設計競賽,如圖2.3所示。

由于全國性競賽按國家社團管理的規(guī)定,需要有一個一級的專業(yè)學會參與。于是,周祖成老師和清華大學研工部部長嚴繼昌專程去中國電子學會,找到當年中國電子學會的沙蹤副秘書長匯報,沙秘書長當即表示中國電子學會和清華大學共同發(fā)起研究生電子設計大賽。

就這樣,大賽前期籌辦工作萬事俱備。

2.2 清華和華為協同開啟“學產”結合

隨著集成電路制造工藝相對成熟,集成電路產業(yè)逐漸演化為設計、制造、封裝和測試四個協調發(fā)展的產業(yè)結構。上個世紀末,集成電路產業(yè)開創(chuàng)以知識產權(IP)為核心的創(chuàng)新時期,這標志著集成電路產業(yè)的競爭,已經走過技術、資本階段,進入智能競爭的高級階段。并把集成電路設計業(yè)推到了產業(yè)龍頭的位置。集成電路設計業(yè)的發(fā)展,不僅推動了EDA電子設計自動化工具、設計方法和復合型設計人才的培養(yǎng),同時,集成電路設計業(yè)本身也開始需要更多有創(chuàng)新和開拓能力的人才。

在上世紀90年代,電子設計自動化工具已經貫穿了整個電子設計過程,成為了電子產品開發(fā)的不可缺少的重要手段。在發(fā)達國家的電子產品設計中,幾乎都使用EDA工具。當時預計到世紀末,比例可能會高達80%。

我國的EDA工具,起步于上世紀80年代后期,到90年代已經有了近10年的發(fā)展。當時,推動EDA工具的應用和提高EDA應用水平,培養(yǎng)EDA人才已成為當務之急。

在這個背景和宗旨下,清華大學和華為聯合舉辦研究生電子設計大賽,旨在通過競賽,激勵跨世紀的青年學子積極主動地掌握尖端的科學技術,并在廣大研究生中推廣和普及EDA工具的應用,帶動整個國家電子設計應用水平的提高,如圖2.4所示。


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圖2.4 第一屆研電賽參賽手冊


同時,大賽也在推動高等院校及科研院所信息與電子類研究生培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新,培養(yǎng)研究生的實踐創(chuàng)新意識和基本能力、團隊協作的人文精神和理論聯系實際的學風,促進研究生工程實踐素質的培養(yǎng),為人才脫穎而出創(chuàng)造條件。


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